我院举行宜春片区高校“概论”课问题式专题化 团队教学改革线上集体备课会
发布人:admin     发布时间:2022-05-11      浏览次数:67
 

习近平总书记在考察中国人民大学时的讲话中指出,思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活,老师要用心教,学生要用心悟,达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。如何把深刻的道理讲清楚,如何起到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的实效如何增强思政课教师的问题意识集体备课便是攻坚克难的重要抓手

2022年5月7日上午,由我院牵手宜春职业技术学院、宜春幼儿师范高等专科学校马克思主义学院共同举办的“江西省宜春片区高校思政课问题式专题化团队教学改革集体备课会”以腾讯会议方式线上进行,备课会聚焦“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课(下称“概论”课)第三专题“新民主主义革命何以成功”,面向全省高校马克思主义学院“概论”课教师同步开展,来自省内外近350名“概论”课教师参加集体备课。苏州大学马克思主义学院博士生导师、院长田芝健教授,湖南大学马克思主义学院原院长、博士生导师柳礼泉教授到会指导。备课会由院党委副书记、副院长张兴亮博士主持,院党委副书记、院长范松仁教授作会议总结。

田芝健教授围绕新民主主义革命何以成功这个宏大主题,“历史迷雾、低潮迷茫、前途迷思”“国情分析、道路开辟、纲领树立”“理论思考、规律探寻、经验凝练”三个方面为线上教师进行了备课导学,比较系统地梳理了新民主主义革命的历史脉络、现实路径、理论积淀和经验成果,回答了新民主主义革命何以成功的重大理论与实践问题,总结了新民主主义革命何以成功的五条根本原因,即中国共产党能,革命道路对,方法手段灵,党民关系铁,马克思主义行,为“概论”课教师讲好新民主主义革命理论提供了精准的理论指导和独特的方法视角。

以问题为导向、以专题为体例是本次集体备课的基本课程设计,三位教学展示的“概论”课教师分别围绕新民主主义革命何以成功这个大专题,从大专题下的三个问题中各选取一个小专题,按照教材体系逻辑地展开讲述。我院李昭亮博士以“新民民主主义革命的首要问题”为题,从“谁是我们的敌人,谁是我们的朋友”两个方面进行了系统化的梳理,并结合新民主主义革命时期特定的历史环境对特定阶级进行了多方面的讲述。宜春职业技术学院马克思主义学院胡金兰老师紧扣“新民主义革命路在何方”这个主题,从“这是一条什么路、为什么要走这条路、怎样走好这条路”三个方面进行了阐述,并联系现实讲述了坚定走中国特色社会主义道路的体会。宜春幼儿师范高等专科学校廖甜甜老师围绕统一战线这个新民主主义革命何以成功的重要法宝,从“什么是统一战线、为什么要建立统一战线、建立革命统一战线的主要经验有哪些”三个方面为线上教师进行了教学展示,并提出了结合当前形势贯彻统一战线的个人思考。


柳礼泉教授长期从事思政课教学,长年担任湖南省思政课教指委主任,在思政课教学方面积累了丰富的经验。在本次备课会上,柳礼泉教授高度赞扬了田芝健教授的备课导学,认为逻辑线索清晰,归纳整理精辟,视角新颖独特,有理论深度、历史厚度、情感温度和实践力度,并号召广大教师向田芝健院长学习。柳礼泉教授认为,讲好思政课要有理论方面的充分准备,要熟练掌握教学内容,要有与教学内容相吻合的情感表达,要有优美的语言文字。柳礼泉教授在认真观摩了三位教师的教学展示后,逐个地进行了点评,指出了每位教师的长处,同时也提出了每位教师需要进一步改进的地方,特别是提出了标题设计要响亮、语言表述要规范、数据时间要精准、历史事实要尊重、联系实际要恰当等几个方面的重要建议。同时结合湖南大学的思政课教学改革实践,提出要开展研究性教学,组织教师团队开展小规模教学研讨,深化教学主题,把教学活动延伸下去;要把思政课讲深讲透讲活,既要增加理论深度,增强理论色彩,又要充分挖掘地方资源,结合地方资源,放大地方资源,将井冈山革命根据地和原湘鄂赣苏区的革命历史融入课堂,对学生讲清楚江西对新民主主义革命的贡献,使学生产生身临其境的感受,使课堂教学更有实效。

本次集体备课得到了线上教师的肯定,大家表示收获很大,益处很多。宜春职业技术学院马克思主义学院南丹老师说:参加线上备课很有意义,田芝健教授备课导学理论深厚思路清晰,三位教师的教学展示展现了丰富的知识储备与娴熟的教学技巧,柳礼泉教授的点评细致独到,很受启发,进一步加深了我对思政课改革创新重要性、必要性和艰巨性的认识,也帮助我在今后问题式专题化教学中拓宽视野,明确方向,打开思路。宜春幼儿师范高等专科学校徐洪亮老师认为,集体备课是学习和提高思政课教育教学水平的最重要的研讨方式,尤其是跨校、跨省的全国性集体备课,听辅导课,听展示课,权威专家点评,对我们高职院校思政课教师帮助非常大,可谓收获满满。我院“概论”教研室主任罗俊芳老师说,作为“概论”课教师,我们经常组织线上集体备课,这已经成为一种常态,这种集体备课对我们的教学非常有帮助,能促进我们在原有问题式专题化团队教学改试点的基础上精益求精,也能使自己从中受益,促进个人教学成长。

                                                       

                                                                                                                                       撰稿:范松仁

                                                                                                                                       审核:朱向华



 

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